Liceo ad indirizzo classico che comprende 2 plessi

Il progetto di Formazione Scuola Lavoro (FSL) realizzato in collaborazione con S.A.P.NA. S.p.A. e ITI Fermi-Gadda si configura come intervento strategico di prevenzione della dispersione scolastica implicita, intesa come demotivazione, passività, frequenza discontinua e perdita di senso rispetto al percorso formativo. Attraverso un’esperienza immersiva nei processi reali di gestione e valorizzazione dei rifiuti, gli studenti sono coinvolti in attività concrete, tecnicamente qualificate e socialmente significative. Le visite agli impianti di Marigliano e Tufino, gli incontri con professionisti del settore e il laboratorio progettuale “Raccogliamo Valore” trasformano l’apprendimento da trasmissione teorica a esperienza attiva e responsabilizzante. Il contatto diretto con contesti produttivi reali consente agli studenti di riconoscere l’utilità delle discipline tecniche studiate (meccanica, impiantistica, chimica, automazione), rafforzando motivazione, autostima e orientamento professionale. L’approccio laboratoriale e cooperativo favorisce il senso di appartenenza, la partecipazione attiva e la percezione del proprio contributo come utile alla comunità. Il progetto agisce quindi su tre dimensioni chiave della prevenzione della dispersione implicita. Motivazione: rendere visibile il legame tra studio e realtà produttiva

Il progetto promosso dalla Fondazione A Voce d'ê Creature nasce con l’obiettivo di contrastare la dispersione scolastica e la devianza minorile attraverso percorsi educativi, aggregativi e di cittadinanza attiva rivolti ai minori a rischio sociale dei quartieri di Napoli. L’intervento si sviluppa presso la “Villa di Bambù”, bene confiscato alla criminalità e restituito alla comunità come spazio educativo, simbolo concreto di riscatto e legalità. Le attività comprendono supporto allo studio, laboratori formativi, educazione alla legalità, percorsi artistici e sportivi, mentoring educativo e accompagnamento personalizzato. Particolare attenzione è rivolta alla prevenzione della dispersione implicita, lavorando su motivazione, autostima e senso di appartenenza. La Fondazione opera in sinergia con scuole, famiglie e servizi sociali, costruendo una rete educante territoriale capace di intercettare precocemente situazioni di disagio e intervenire con azioni di sostegno personalizzate. L’approccio è fondato sulla relazione educativa, sulla responsabilizzazione e sull’offerta di alternative concrete alla cultura della strada. Il progetto mira a rafforzare nei giovani competenze sociali, consapevolezza civica e orientamento positivo verso il futuro scolastico e professionale, trasformando luoghi simbolo della marginalità in presidi di opportunità e crescita

Intervento strutturato di prevenzione e contrasto alla dispersione scolastica che integra scuola, impresa e territorio in un’alleanza educativa concreta. Il progetto, promosso da Leonardo in collaborazione con ELIS, si fonda su un modello esperienziale orientato allo sviluppo delle competenze trasversali, della motivazione allo studio e della costruzione consapevole del proprio progetto formativo e professionale. Le attività prevedono laboratori tematici, incontri con role model aziendali, testimonianze professionali, project work e momenti di orientamento attivo. L’obiettivo è rafforzare l’autoefficacia degli studenti, valorizzarne i talenti e rendere visibile il legame tra apprendimento scolastico e mondo del lavoro, in particolare nei settori tecnologici e industriali. Il percorso coinvolge anche docenti e famiglie, attraverso momenti di confronto e formazione, per favorire l’individuazione precoce dei segnali di rischio e costruire una comunità educante coesa. School4Life intende trasformare il rischio di abbandono in occasione di crescita, responsabilità e futuro.

Percorso di Educazione Civica, Cittadinanza e Comunità strutturato in moduli progressivi che accompagnano gli studenti dalla consapevolezza personale all’azione collettiva. Il progetto si articola in tre fasi: consapevolezza di sé e del contesto (“Chi siamo e dove siamo”), comprensione empatica del dolore sociale e co-progettazione civica, pianificazione e realizzazione di azioni concrete nella comunità scolastica. Attraverso attività guidate, lavori di gruppo, analisi critica dei media, sondaggi, progettazione partecipata e test pilota, gli studenti imparano a trasformare emozioni e riflessioni in iniziative civiche reali. Il percorso promuove autoconsapevolezza, empatia, pensiero critico, collaborazione, leadership inclusiva e responsabilità etica nella comunicazione. Ogni fase produce output documentati in un portfolio personale e di gruppo (elaborati creativi, piani di comunicazione, proposte civiche, presentazioni pubbliche), con momenti strutturati di autovalutazione e valutazione formativa. Il progetto culmina in un evento di condivisione e celebrazione in cui gli studenti presentano obiettivi, azioni realizzate, impatto civico e competenze sviluppate.

Il consorzio Co.Re. gestisce il Servizio Laboratori di Educativa Territoriale San Lorenzo Vicaria. Il LET costituisce una risorsa territoriale volta a rispondere alle esigenze educative di bambine/i e ragazzi/e in età compresa tra 6 e 16 anni ed è caratterizzato da una pluralità di specifici interventi orientati all’accompagnamento alla crescita e allo sviluppo individuale e sociale. Il Servizio offre un sistema di opportunità di aggregazione tra coetanei e contribuisce alla promozione culturale, alla realizzazione di percorsi formativi individuali e di gruppo e all’apprendimento di competenze ed abilità sociali. Le attività previste dal servizio, che si realizzano prevalentemente in orario pomeridiano dal lunedì al venerdì, attengono ai seguenti ambiti: spazio studio, laboratori di esperienze, attività sportiva, uscite culturali, specifiche attività estive, soggiorni residenziali, cura della relazione educativa nell’ambito familiare, educativa di strada.

Il Consorzio Co.Re. si occupa di progettare e gestire servizi educativi, sociali e sociosanitari per target di utenti differenti quali bambini, adolescenti, giovani e famiglie a rischio emarginazione, anziani in assistenza domiciliare, donne in difficoltà per il contrasto alla violenza di genere e la conciliazione vita-lavoro, segretariato sociale, servizi di ascolto e prossimità, adulti in condizioni di disagio per dipendenze patologiche e detenzione, disabili, immigrati

È stato avviato sul territorio della Municipalità 4 del Comune di Napoli un percorso di costruzione di alleanze educative che vede la partecipazione attiva di diversi soggetti: Comune di Napoli, Enti del Terzo settore, Istituzioni scolastiche e Comunità parrocchiali. Tale rete si propone di rafforzare la collaborazione tra le diverse realtà del territorio al fine di offrire un supporto integrato e coordinato ai giovani e alle loro famiglie.

Istituto tecnico industriale con indirizzi: Elettronica ed elettrotecnica; Informatica e telecomunicazioni (anche corso serale con percorso di istruzione tecnica di secondo livello per adulti); Grafica e comunicazione

Il Progetto della Fondazione di Comunità San Gennaro ONLUS coinvolge diversi enti ed associazioni presenti sul territorio. Intende esaudire il bisogno del rione Sanità di Crescere come Comunità Educativa. I ragazzi sono impegnati in azioni di co-progettazione volti a migliorare lo spazio che condividono e nel quale vivono.

Questo progetto, alla sua quarta edizione, mira a potenziare la percezione positiva delle materie STEM, soprattutto per le studentesse e per gli studenti che vivono in contesti complessi, come il nostro. Attraverso percorsi orientativi , si vuole supportare e arricchire la nostra offerta formativa . Il Progetto indirizzato alle classi seconde della scuola secondaria punta ad ampliare le proposte didattiche mettendo a valore l’esperienza di co-progettazione tra operatori museali, ricercatori e docenti.

Offre possibilità di aggregazione finalizzata alla prevenzione di situazioni di disagio attraverso proposte di socializzazione tra minori e di identificazione con figure adulte significative. Offre sostegno e supporto alle famiglie e rappresenta una risposta qualificata ai bisogni di sostegno, recupero, socializzazione, aggregazione, gestione del tempo libero, partecipazione alla vita sociale, culturale, ricreativa e sportiva dei soggetti in età evolutiva. Le attività sono finalizzate al rinforzo e al recupero delle conoscenze, delle competenze e delle abilità acquisite in ambito scolastico. I ragazzi vengono aiutati ad acquisire un più adeguato metodo di studio e a migliorare il proprio adattamento all’ambiente normativo e relazionale della scuola, da un' equipe educativa attraverso metodologie interattive e coinvolgenti adeguate per fascia d’età, pianificando momenti di confronto, condivisione ed aggiornamento con i docenti delle scuole di riferimento. Fondamentale e alla base della proposta è l'integrazione con le istituzioni e il territorio-comunità.

Ha come oggetto la gestione stabile o temporanea in forma diretta e/o in appalto o convenzione con enti pubblici o privati di: accogliere persone svantaggiate, realizzare percorsi formativi, riabilitativi, per il loro inserimento o reinserimento nel tessuto sociale, creare e gestire centri di assistenza per il disbrigo di tutte le pratiche e formalità nei confronti di enti e istituzioni pubbliche e private, associazioni, aventi attinenza con gli interventi a favore dei soggetti in situazione di difficoltà psicofisica, psichiatrica e sociale; stipulare e definire con enti pubblici e privati ogni convenzione per l’uso di aziende e strutture strumentali alla realizzazione dello scopo sociale; attivare ed erogare servizi volti a prevenire situazioni di disagio; promuovere e realizzare qualsiasi iniziativa per il progresso umano, sociale, culturale e religioso dei soggetti interessati; gestire direttamente o indirettamente o per conto di terzi di strutture e servizi di carattere sociale (centri ascolto, centri aperti diurni, case famiglia, comunità alloggio, comunità educative di tipo familiare, strutture di pronto intervento), scolastico, servizi educativi e socio-sanitari, di animazione e di formazione professionale, ricreativi e assistenziali anche attraverso servizi e organi di stampa e utilizzo di mass-media e creando e gestendo punti di creazione, diffusione e vendita di pubblicazioni e scritti a carattere educativo e didattico; prevenire il fenomeno dell’usura e del racket anche attraverso forme di tutela, assistenza ed informazione; creare servizi volti alla promozione e alla tutela della sicurezza dei cittadini e del territorio

Realizzazione di moduli in orario extracurricolare e durante i mesi estivi. Obiettivi formativi prioritari. prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati

Attivazione di uno spazio di ascolto, non connotato come SerD, in cui poter usufruire di consulenze gratuite e attività di gruppo; Attivazione di Spazi Laboratoriali intesi come dispositivi di presa in carico finalizzati al superamento di blocchi del pensiero e al riavvio dei processi di crescita sul piano emotivo, affettivo e relazionale dell’adolescente; Implementazione di interventi in sintonia con gli interessi dei giovani, mirati allo sviluppo e al rafforzamento delle life skills. ad agganciare in misura preventiva i giovani e le giovani adolescenti affinchè gli interventi strutturati possano ridurre precocemente le situazioni di disagio e/o la cronicizzazione dei giovanissimi in relazione al rischio legato all’uso di sostanze e alcol, al gioco d’azzardo e all’espressione della loro sessualità

Il progetto è promosso da AiCS e realizzato con il supporto finanziario del Ministro per lo Sport e i Giovani attraverso il Dipartimento Sport della Presidenza del Consiglio dei Ministri. Coinvolge gli alunni delle classi III, IV e V di scuola primaria del plesso scolastico San Francesco in orario curricolare per 2 ore settimanali per avvicinare all’attività motoria giovani e famiglie fuori dai circuiti sportivi e per promuovere la coesione e combattere l’isolamento. Risultati attesi: promuovere la pratica motoria costante e l’educazione non formale per bambini dai 6 ai 14 anni e delle loro famiglie in contrasto alle forme di discriminazione nello sport, con particolare riferimento alle condizioni di fragilità socio-economica.

Finalità del progetto è la crescita, negli allievi partecipanti, di atteggiamenti coerenti con i valori della cooperazione e del dialogo, della pace e della giustizia. Il percorso educativo ha come obiettivi la conoscenza di modelli nonviolenti che hanno operato efficacemente nella storia della civiltà umana e lo sviluppo di un giudizio critico, teso a smascherare quelle informazioni propagandistiche funzionali ai privilegi dei detentori del potere politico, economico e militare. Il progetto della “Scuola di Pace” di quest’anno scolastico ha per tema. "Tentativi di Pace in contesti di guerra". Nell’attuale contesto sociale si assiste al dilagare della violenza nei rapporti tra gli individui. E ancor più si ha una recrudescenza del ricorso alla violenza nelle controversie internazionali. Sino a giungere al ritorno della guerra in Europa e addirittura, cosa che ormai appariva inimmaginabile, a paventare l’uso di armi atomiche. Educare alla pace, allora, vuol dire stimolare nei giovani, nei nostri alunni, consapevolezza e senso critico di fronte a una realtà fuorviante. Ma vuol dire anche e soprattutto promuovere una maturazione eticamente significativa che li porti a scelte di tipo nonviolento che passino attraverso il dialogo, il riconoscimento delle ragioni dell’altro, l’accettazione del diverso, la denuncia del sopruso, il ricorso alla non collaborazione e all’obiezione di coscienza. Con il gruppo interclasse e inter-istituto che si andrà a formare con gli studenti dei Licei Statali Pasquale Villari, Filippo Brunelleschi e Renato Caccioppoli saranno affrontati i temi citati con metodologie legate all'azione teatrale con l'aiuto dell’attore/regista Mimmo Ingenito. L’Antigone di Soflocle sarà il filo conduttore del laboratorio. La tragedia del V secolo a.C. è diventata nei secoli eterno simbolo di libertà, di conflitto tra leggi umane e leggi divine, tra coscienze personali e potere politico, temi sempre di straordinaria attualità. Ciascun partecipante sarà aperto al confronto con coetanei, anche non appartenenti alla propria scuola, e sarà attivo nella realizzazione del progetto. L’attività teatrale proposta attraverso l’analisi del testo di Sofocle scritto nel V secolo a.C., ci sembra utilissimo per creare e per accrescere nelle coscienze giovani la sensibilità al dialogo e al bene comune. Il nostro contesto di riferimento è quello di una società sempre più multiculturale e sempre meno interculturale. Il progetto si propone di migliorare tale contesto alla ricerca di spazi di dialogo e di accoglienza. L’Antigone è un testo ancora incredibilmente attuale come veicolo eccezionale di conoscenze, di emozioni, di scambio e di dialogo. Il tentativo è quello di aprire piste di ricerca che individuino un percorso performativo chiaro che si presta a essere antidoto all'odio e a ogni forma di razzismo, convinti che il linguaggio teatrale e l’arte in generale possono giocare un ruolo fondamentale nella sensibilizzazione delle coscienze stimolando comportamenti conseguenti.

Percorsi di informazione-sensibilizzazione su droghe e alcol, gioco d'azzardo, sessualità

L’Istituto Comprensivo “Radice-Sanzio-Ammaturo” è il risultato dell’aggregazione di una pluralità di identità riconducibili alle “autonomie” di provenienza. Al suo interno si fondono le storie e le esperienze di istituti affermati sul territorio di pertinenza che nel corso degli ultimi anni hanno dovuto mettersi in discussione, creare nuove relazioni, al fine di gettare le basi di una nuova identità di istituto. L’Istituto accoglie una popolazione scolastica di circa 1200 alunni tra scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado, per un totale di 66 classi. Si tratta di un'utenza composita sia per provenienza geografica, che per background sociale e culturale di riferimento, nella quale sta progressivamente maturando un atteggiamento comune di maggior fiducia nel lavoro svolto dalla scuola. Cresce altresì il volume e la molteplicità delle aspettative nei confronti dell’istituzione scolastica, quale segno tangibile del riconoscimento del ruolo cruciale assegnatole dalle famiglie. La composizione a mosaico dell’istituto rappresenta uno stimolo costante alla progettazione, riflessione e innovazione, sfidando la comunità professionale ad un costante investimento nella propria formazione e nella ricerca. In crescita il numero dei bambini e delle bambine speciali, un dato che ha sollecitato un'espansione della dimensione inclusiva nella progettazione curricolare e degli ambienti di apprendimento

Attività di raccordo tra scuole secondarie di I grado e di II grado; attività di raccordo tra scuole secondarie di II grado e Università.

Opportunità di raccordo tra istituzioni scolastiche di I e di II grado, enti del terzo settore e istituzioni culturali altre attraverso la progettazione culturale Olimpiadi e Acropoli dei Saperi, da intendersi anche come FSL per le secondarie di II grado. Centro di ascolto gratuito permanente e aperto al territorio, tramite risorse professionali competenti. Palestra coperta e campo sportivo esterno aperti al territorio. Le tre opportunità si intendono fruibili medianti accordi preventivi.

"La Bisaccia di San Vincenzo", in collaborazione con il Servizio Civile Universale Consorzio Icaro e Xentra Giovani a.p.s. con il progetto "Orsa minore". Offriamo anche servizi dedicati ad anziani e persone con disabilità, con interventi di assistenza domiciliare leggera finalizzati a migliorare la qualità della vita e contrastare situazioni di solitudine ed emarginazione. I nostri interventi comprendono attività di compagnia e supporto relazionale, fondamentali per favorire il benessere emotivo, oltre all’aiuto nello svolgimento di piccole pratiche quotidiane, come commissioni, gestione di semplici incombenze domestiche e accompagnamento per necessità esterne. Il servizio è svolto con attenzione, rispetto e sensibilità, valorizzando la dignità e l’autonomia della persona, e si inserisce in una rete di collaborazione con famiglie e territorio, per garantire un sostegno concreto e continuativo. Anche queste attività sono rese possibili grazie all’impegno dei nostri soci volontari e alla partecipazione attiva dei giovani coinvolti nei percorsi di Servizio Civile Universale.

Realizzazione del laboratorio di restauro e manutenzione I mestieri del mare e del laboratorio marinaresco Nave scuola Elisabeth Caracciolini